Učenici su pomoću pametnih mobitela odgovarali na postavljena pitanja i istodobno dobivali povratnu informaciju o uspjehu razreda te najuspješnijim učenicima. Zanimljiv je bio i rad u skupinama u kojima su učenici trebali navesti sva ljudska prava za koja su čuli i posložiti ih u piramidu od najvažnijih do manje važnih prava, prema vlastitom nahođenju. To je, na kraju, pokazalo različita razmišljanja, ali i zajednički zaključak da su sva ljudska prava važna i međuovisna.  

Ksenija Maravić, prof.