Kako bismo u tome bili što uspješniji, zadatak nas nastavnika bio je osmisliti studije  slučaja kojima bismo u različitim predmetima pokazati ostvarivanje ishoda učenja za učenike koji nastavu slušaju na engleskom jeziku kao jeziku školovanja.

U  tu svrhu, osmislila sam Case study i u rad uključila učenice 3. c razreda čija sam ponosna razrednica. Ekonomistice Lea, Matea, Ana, Paulina, Petra i Patricia tako su iz predmeta Računovodstvo proizvodnje sudjelovale u provedbi studija slučaja kojim smo simulirale situaciju u kojoj se nalaze učenici, npr. imigranti, koji ne poznaju jezik školovanja, a obrazuju se za strukovna zanimanja te nastavne predmete slušaju na njima vrlo malo poznatom ili posve nepoznatom jeziku.

Studij slučaja ukazao je na važnost odabira specifičnih metoda poučavanja u takvom načinu rada. Za tu prigodu nastava iz područja Računovodstva na temu Dodatna kalkulacija, izvođena je na stranom, engleskom jeziku. Učenice i ja komunicirale smo isključivo na engleskom jeziku, a najvažnije je da su uz pomoć primjerenih metoda poučavanja ostvarile planirane ishode učenja.

Europski centar za suvremene jezike Vijeća Europe (European centre for modern languages of the Council of Europe ECML/CELV) prepoznao je naš studij slučaja i objavio ga na svojim mrežnim stranicama.

Više detalja možete pronaći na poveznici:

ECML/CELV > Training & Consultancy > Language of schooling in subject learning

(click on the link saying “Take a look at example“)

Napisala: Jasminka Turina Luketić, prof. mentor